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商品名稱 :	HH~私密植萃抗菌潔淨露(柑橘涼感)+HH~女性私密衣物抗菌手洗精(寶貝粉香)
商品規格 :	HH~私密植萃抗菌潔淨露(200ml)+HH~女性私密衣物抗菌手洗精(200ml)
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下面附上一則新聞讓大家了解時事

車禍提職災訴訟求償40萬 法院查出他摸魚判敗訴 | 法律前線 | 社會 | 聯合新聞網
新限定折扣價開箱炫耀文北一名王姓臨時清潔工控訴老闆沒有依法加保勞保，害他車禍無法辦理補償，一審獲新北地院板橋簡易庭判賠18萬元，但他不甚滿意，老闆上訴時，他也主張賠償金太低，要求至少40萬元，結果二審被新北地院查出當時是準備去參加私人聚餐，屬私人行為，官司今天以敗訴收場，且不得上訴。王姓男子興訟指稱，他2015年1月27日承接新北市政府第二檔案庫的打掃工作，中午11時55分掃完回到公司發現遺落工具，所以與徐姓男子騎乘私人好康平台人氣商品排行榜機車折返尋找，結果途中發生車禍，導致他右側脛骨和腓骨骨折；他主張骨折導致他傷後20個月無法工作，老闆卻未依法替他投保，導致無法申請職業傷害補助，因此向老闆提出民事損害賠償告訴。. } }); } 折價限量折扣 審理時，王男的老闆表示王男是臨時工，不願與公司有瓜葛，也產品開店送禮推薦不願提供身分證件、不投保勞健保。此外，王男當天中午外出是跟徐男去找徐母聚餐，並非返回檔案庫取工具，而且其他員工事隔2天去檔案庫完成他未完成的清掃工作時，也沒有發現遺落的工具。一審板橋簡易庭認為王男與公司的雇傭關係存在，而公司無提供午餐，他又是在外出用餐時發生車禍，因此認定傷勢屬職業傷害，判公司應賠18萬；但二審法院調查，王男稱當時是要回檔案庫拿工具，且強調用餐會往檔案庫反方向行駛，但同行的徐男證稱當時是去找母親聚餐，因此認定車禍與工作無關，不屬職業災害，最後撤銷一審宣告，改判王男敗訴。王男稱自己是在返回檔案庫途中出車禍，但新北地院查出他當時是要去聚餐，不符合職業災害規定，最後判他敗訴。示意圖／Ingimage 分享 facebook

科學班變相淪升學班遭詬病 教部修法納入法制規範 | 文教新訊 | 文教 | 聯合新聞網
建中、北一女等十所高中都設有科學班，教育部近日修法，把科學班明確納入高中實驗教育辦法，課程教學可排除課綱。台灣家長教育聯盟理事長謝國清表示，教育部過去為了部分家長或學校的要求而同意成立科學班，而科學班的成立並沒有法源依據，且經常變相哪裡便宜購物成為升學班而遭詬病，在課審大會審議時也引發疑慮，因此如納入實驗教育法源辦理，應可為此現象解套。教育部應嚴格要求現存科學班必須依法重新提出申請，並給予嚴格審查及監督。教育部昨天召開課審大會，審議「十二年國民基本教育科學班課程實施規範」草案。教育部表示，已於五月卅一日修正發布「高級中等學校辦理實驗教育辦法」，且因科學班屬於「高級中等教育法」所涵攝的部分班級實驗教育，其課程「不受課綱限制」，因此原研修小組所擬具的科學班課程實施規範草案，決議不予受理。. } }); } 教育部指出，將不另行發布科學班課程實施規範，學校現行辦理的科學便宜團購省錢妙招班可依新修正公布的「高級中等學校辦理實驗教育辦法」，提報實驗計畫，經教育部審查通過後即得實施，科學班學生學習權益不受影響，也不會影響一Ｏ八學年度新課綱的推動。教育部修正發布的「高級中等學校辦理實驗教育辦法」，將科學班正式納入實驗教育相關法令規範，規定最近一次學校評鑑獲優等（或一等）、申請前三年內有學生代表我國參加奧林匹亞等國際競賽或科展獲獎、校務會議通過，或是合作大學同意共同辦理學生入學甄選、課程規畫、實驗探究的文件等，才能辦科學班。教育部表示，因科學班總人數有其上限，且無論是科學班入學甄選及學科資格考試委員會審查通過後，得直接錄取入科學班就讀，或另經甄試管道獲錄取者，均為參加科學班入學甄選之方式，因此明定直接錄取人數應併入中央主管機關公告的每班學生數計算。台灣實驗教育聯盟法政部執行長魏坤賓說，依據「高級中等教育法」第12條授權訂定的「高級中等學校辦理實驗教育辦法」中所團購人氣產品熱賣產品稱的「實驗教育」，並非教育領域一般認知與俗稱「實驗教育三法」所規範的「實驗教育」。俗稱的實驗教育，即「狹義」的實驗教育，指依據實驗教育三法所辦理「非學校型態、學校型態與公辦民營」的實驗教育類型；包含小學至高級中等教育階段的個人、團體與機構實驗教育，及以「全校」為實驗範圍的「學校型態」整合性「實驗教育學校」等。魏坤賓表示，「高級中等學校辦理實驗教育辦法」中，包含「科學班」在內所稱的實驗教育，濫觴於以部定課綱為基礎範疇下，進行部分「教育實驗」性質的「課程教學調整」試辦計畫，逐年發展成目前於「高級中等教育階段」以專屬法令規範，所實施的以「課程教學與特定事項」為範圍的實驗教育類型。目前高級中等學校得按前述辦法，在特定要件下，依核准的申請計畫辦理學校內「部分或全部班級」的實驗教育。魏坤賓指出，上述分別依據「高級中等學校辦理實驗教育辦法」與「實驗教育三法」所辦理的實驗教育，兩者在依據法令、申請計畫與核准機制、得實驗範圍、課程實施方式精選優惠不能不逛、教學人員等，幾乎都各有其差異；因此，雖然名稱幾乎一樣，內容範疇卻是多所不同。從法制化觀點而言，他個人認同將「科學班」的設置納入實質的法規範，以讓各類型教育的辦理模式，能夠在法制上有所依循。魏坤賓說，就課綱審議大會的適法程序上，既然「科學班」的設置與主管業務歸屬，已納入專屬的法制規範，即屬於課綱審議適用法律的變更；基於兩者所依循的法律位階相同，課綱審議大會對「科學班課程實施規範」審議的法令依據已失所附麗，大會不再有得予審議的法令依據。因此，課審會透過會議討論，在審議程序中若以「審議標的所依循辦理的法律已變更」形成不予受理審議之決議。他認為審議大會不進行實質審議，也是屬於合法、合理的決議。從法制化觀點而言，魏坤賓說，他個人認同將「科學班」之設置納入實質的法制規範，以讓各類型教育的辦理模式，能夠在法制上有所依循。武陵高中科學班高三學生提前進入中央大學參與實驗，精進科學研究領域。圖／桃園市教育局提供 分享 facebook

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